kegiatan ekstrakurikuler SLB RIVER KIDS MALANG

KETIKA ALUNAN LAGU YANG DI CIPTAKAN ANAK-ANAK TELAH MENAMBAH SEMANGAT KITA PARA GURU UNTUK SELALU MENGABDIKAN DIRI UNTUK PENDIDIKAN YAG MEMANG DI CITA-CITAKAN,,MARI TERUS BERKARYA,,JAYALAH RIVER KIDS,,SEMOGA BENDERA PENGAMBIANMU TERUS MEMBUMBUNG TINGGI DI ANGKASA

PENDIDIKAN INKLUSI terhadap ABK

BAB I
1. Latar Belakang Masalah


pengertian mengenai pendidikan inklusi, diantaranya adalah pendidikan inklusi merupakan sebuah pendekatan yang berusaha mentransformasi sistem pendidikan dengan meniadakan hambatan-hambatan yang dapat menghalangi setiap siswa untuk berpartisipasi penuh dalam pendidikan. Hambatan yang ada bisa terkait dengan masalah etnik, gender, status sosial, kemiskinan dan lain-lain. Dengan kata lain pendidikan inklusi adalah pelayanan pendidikan anak berkebutuhan khusus yang dididik bersama-sama anak lainnya (normal) untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya.
Salah satu kelompok yang paling tereksklusi dalam memperoleh pendidikan adalah siswa penyandang cacat. Tapi ini bukanlah kelompok yang homogen. Sekolah dan layanan pendidikan lainnya harus fleksibel dan akomodatif untuk memenuhi keberagaman kebutuhan siswa. Mereka juga diharapkan dapat mencari anak-anak yang belum mendapatkan pendidikan.
A. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
Pengelompokan anak berkebutuhan khusus dan jenis pelayanannya, sesuai dengan Program Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa Tahun 2006 dan Pembinaan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Pendidikan adalah sebagai berikut :
1. Tuna Netra
2. Tuna Rungu
3. Tuna Grahita: (a.l. Down Syndrome)
4. Tuna Grahita Ringan (IQ = 50-70)
5. Tuna Grahita Sedang (IQ = 25-50)
6. Tuna Grahita Berat (IQ 125 ) J. Talented : Potensi bakat istimewa (Multiple Intelligences : Language, Logico mathematic, Visuo-spatial, Bodily-kinesthetic, Musical, Interpersonal, Intrapersonal, Natural, Spiritual).
13. Kesulitan Belajar (a.l. Hyperaktif, ADD/ADHD, Dyslexia/Baca, Dysgraphia/Tulis, Dyscalculia/Hitung, Dysphasia/Bicara, Dyspraxia/ Motorik)
14. Lambat Belajar ( IQ = 70 –90 )
15. Autis
16. Korban Penyalahgunaan Narkoba
17. Indigo
2. Tujuan
Pendidikan merupakan kebutuhan dasar setiap manusia untuk menjamin keberlangsungan hidupnya agar lebih bermartabat. Karena itu negara memiliki kewajiban untuk memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu kepada setiap warganya tanpa terkecuali termasuk mereka yang memiliki perbedaan dalam kemampuan (difabel) seperti yang tertuang pada UUD 1945 pasal 31 (1). Namun sayangnya sistem pendidikan di Indonesia belum mengakomodasi keberagaman, sehingga menyebabkan munculnya segmentasi lembaga pendidikan yang berdasar pada perbedaan agama, etnis, dan bahkan perbedaan kemampuan baik fisik maupun mental yang dimiliki oleh siswa. Jelas segmentasi lembaga pendidikan ini telah menghambat para siswa untuk dapat belajar menghormati realitas keberagaman dalam masyarakat.
Selama ini anak – anak yang memiliki perbedaan kemampuan (difabel) disediakan fasilitas pendidikan khusus disesuaikan dengan derajat dan jenis difabelnya yang disebut dengan Sekolah Luar Biasa (SLB). Secara tidak disadari sistem pendidikan SLB telah membangun tembok eksklusifisme bagi anak – anak yang berkebutuhan khusus. Tembok eksklusifisme tersebut selama ini tidak disadari telah menghambat proses saling mengenal antara anak – anak difabel dengan anak – anak non-difabel. Akibatnya dalam interaksi sosial di masyarakat kelompok difabel menjadi komunitas yang teralienasi dari dinamika sosial di masyarakat. Masyarakat menjadi tidak akrab dengan kehidupan kelompok difabel. Sementara kelompok difabel sendiri merasa keberadaannya bukan menjadi bagian yang integral dari kehidupan masyarakat di sekitarnya.
Seiring dengan berkembangnya tuntutan kelompok difabel dalam menyuarakan hak – haknya, maka kemudian muncul konsep pendidikan inklusi. Salah satu kesepakatan Internasional yang mendorong terwujudnya sistem pendidikan inklusi adalah Convention on the Rights of Person with Disabilities and Optional Protocol yang disahkan pada Maret 2007. Pada pasal 24 dalam Konvensi ini disebutkan bahwa setiap negara berkewajiban untuk menyelenggarakan sistem pendidikan inklusi di setiap tingkatan pendidikan. Adapun salah satu tujuannya adalah untuk mendorong terwujudnya partisipasi penuh difabel dalam kehidupan masyarakat. Namun dalam prakteknya sistem pendidikan inklusi di Indonesia masih menyisakan persoalan tarik ulur antara pihak pemerintah dan praktisi pendidikan, dalam hal ini para guru.
3. Manfaat Sekolah Inklusi

Meski sampai saat ini sekolah inklusi masih terus melakukan perbaikan dalam berbagai aspek, namun dilihat dari sisi idealnya sekolah inklusi merupakan sekolah yang ideal baik bagi anak dengan dan tanpa berkebutuhan khusus. Lingkungan yang tercipta sangat mendukung terhadap anak dengan berkebutuhan khusus, mereka dapat belajar dari interaksi spontan teman-teman sebayanya terutama dari aspek social dan emosional. Sedangkan bagi anak yang tidak berkebutuhan khusus memberi peluang kepada mereka untuk belajar berempati, bersikap membantu dan memiliki kepedulian. Disamping itu bukti lain yang ada mereka yang tanpa berkebutuhan khusus memiliki prestasi yag baik tanpa merasa terganggu sedikitpun
4. Rumusan Masalah.
Penyelengaraan sistem pendidikan inklusi merupakan salah satu syarat yang harus terpenuhi untuk membangun tatanan masyarakat inklusi (inclusive society). Sebuah tatanan masyarakat yang saling menghormati dan menjunjung tinggi nilai – nilai keberagaman sebagai bagian dari realitas kehidupan. Pemerintah melalui PP.No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal 41(1) telah mendorong terwujudnya sistem pendidikan inklusi dengan menyatakan bahwa setiap satuan pendidikan yang melaksanakan pendidikan inklusi harus memiliki tenaga kependidikan yang mempunyai kompetensi menyelenggarakan pembelajaran bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus. Undang – undang tentang pendidikan inklusi dan bahkan uji coba pelaksanaan pendidikan inklusinya pun konon telah dilakukan.
Namun yang menjadi pertanyaan sekarang adalah :
1. Sejauh mana keseriusan pemerintah untuk mendorong terlaksananya sistem pendidikan inklusi bagi kelompok difabel?
2. Bagaimanakah kurikulum yang dipakai dalam pendidikan inklusi?
BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Gagagasan pendidikan inklusi
Sekolah inklusi adalah sekolah reguler yang mengkoordinasi dan mengintegrasikan siswa reguler dan siswa penyandang cacat dalam program yang sama, dari satu jalan untuk menyiapkan pendidikan bagi anak penyandang cacat adalah pentingnya pendidikan inklusi, tidak hanya memenuhi target pendidikan untuk semua dan pendidikan dasar 9 tahun, akan tetapi lebih banyak keuntungannya tidak hanya memenuhi hak-hak asasi manusia dan hak-hak anak tetapi lebih penting lagi bagi kesejahteraan anak, karena pendidikan inklusi mulai dengan merealisasikan perubahan keyakinan masyarakat yang terkandung di mana akan menjadi bagian dari keseluruhan, dengan demikian penyandang cacat anak akan merasa tenang, percaya diri, merasa dihargai, dilindungi, disayangi, bahagia dan bertanggung jawab.
inklusi terjadi pada semua lingkungan sosial anak, Pada keluarga, pada kelompok teman sebaya, pada sekolah, pada institusi-institusi kemasyarakatan lainnya. Sebuah masyarakat yang melaksanakan pendidikan inklusi berkeyakinan bahwa hidup dan belajar bersama adalah cara hidup (way of life) yang terbaik, yang menguntungkan semua orang, karena tipe pendidikan ini dapat menerima dan merespon setiap kebutuhan individual anak. Dengan demikian sekolah atau pendidikan menjadi suatu lingkungan belajar yang ramah anak-anak. Pendidikan inklusi adalah sebuah sistem pendidikan yang memungkinkan setiap anak penuh berpartisipasi dalam kegiatan kelas reguler tanpa mempertimbangkan kecacatan atau karakteristik lainnya. Disamping itu pendidikan inklusi juga melibatkan orang tua dalam cara yang berarti dalam berbagi kegiatan pendidikan, terutama dalam proses perencanaaan, sedang dalam belajar mengajar, pendekatan guru berpusat pada anak.
2.2. Landasan Hukum
2.2.1. Landasan Spiritual

a. Surat An Nisa ayat 9
“Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Maka hendaklah mereka bertaqwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar”.
b. Surat Az Zuhruf ayat 32
“Allah telah menentukan diantara manusia penghidupan mereka dalam kehidupan dunia, dan Allah telah meninggikan sebagian dari mereka atas sebagian yang lain beberapa derajat agar sebagian mereka dapat saling mengambil manfaat(membutuhkan)”.
2.2.2. Landasan Yuridis
a. Konvensi PBB tentang Hak anak tahun 1989.
b. Deklarasi Pendidikan untuk Semua di Thailand tahun 1990.
c. Kesepakatan Salamanka tentang Pendidikan inklusi tahun 1994.
d. UU No. 4 tentang Penyandang Cacat tahun 1997.
e. UU No. 23 tentang Perlindungan Hak Anak tahun 2003.
f. PP No. 19 tentang Standar Pendidikan Nasional tahun 2004.
g. Deklarasi Bandung tentang Menuju Pendidikan Inklusi tahun 2004.
Kalau kita cermati lebih teliti, landasa spiritual maupun landasan yuridis tersebut telah memberikan dasar hukum yang jelas tentang bagaiman penyelenggaraan pendidikan inklusi yang memang merupakan sebuah kebutuhan yang tidak dapat ditunda-tunda lagi.
2.3. Implementasi Di Lapangan
Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikan pada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung, dengan harapan dapat menggalang sekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasuk penyandang cacat anak. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan pada semua sektor, jalur, jenis dan jenjang pendidikan (Pasal 6 ayat 1). Setiap penyandang cacat memiliki hak yang sama untuk menumbuh kembangkan bakat, kemampuan dan kehidupan sosialnya, terutama bagi penyandang cacat anak dalam lingkungan keluarga dan masyarakat (Pasal 6 ayat 6 UU RI No. 4 tahun 1997 tentang penyandang cacat).
Disamping pendidikan atau sekolah reguler, pemerintah dan badan-badan swasta menyelenggarakan pendidikan atau sekolah khusus yang biasa disebut Sekolah Luar Biasa (SLB) untuk melayani beberapa jenis kecacatan. Tidak seperti sekolah reguler yang tersebar luas baik di daerah perkotaan maupun daerah pedesaan. SLB dan SDLB sebagian besar berlokasi di perkotaan dan sebagian kecil sekali yang berlokasi di pedesaan. Penyandang cacat anak untuk menjangkau SLB atau SDLB relatif sangat jauh hingga memakan biaya cukup tinggi yang tidak terjangkau penyandang cacat anak dari pedesaan. Ini pula masalah yang dapat diselesaikan oleh pendidikan atau sekolah inklusi, di samping memecahkan masalah golongan penyandang cacat yang merata karena diskriminasi sosial, karena dari sejak dini tidak bersama, berorientasi dengan yang lain.
Sejak tahun 2001, pemerintah mulai uji coba perintisan sekolah inklusi seperti di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dengan 12 sekolah didaerah Gunung Kidul dan di Provinsi daerah Khusus Ibukota Jogyakarta dengan 35 sekolah. Pada sekolah sekolah reguler yang dijadikan perintis itu memang diuntukkan anak-anak lambat belajar dan anak-anak sulit belajar sehingga perlu mendapat pelayanan khusus. Karena masih dalam tahap rintisan sampai sekarang belum ada informasi yang berarti dari sekolah-sekolah tersebut.
Menurut Prof. Dr. Fawzie Aswin Hadi (Universitas Negeri Jakarta) mengisahkan sekolah Inklusi (SD. Muhamadiyah di Gunung Kidul) sekolah ini punya murid 120 anak, 2 anak laki-laki diantaranya adalah Tuna Grahita, dua anak ini dimasukan oleh kedua ibunya ke kelas I karena mau masuk SLBC lokasinya jauh dari tempat tinggalnya yang di pegunungan. Keluarga ini tergolong keluarga miskin oleh sebab itu mereka memasukkan anak-anaknya ke SD. Muhamadiyah. Perasaan mereka sangat bahagia dan bangga bahwa kenyataannya anak mereka diterima sekolah. Satu anak tampak berdiam diri dan cuek, sedang satu lagi tampak ceria dan gembira, bahkan ia menyukai tari dan suka musik, juga ia ramah dan bermain dengan teman sekolahnya yang tidak cacat. Gurunya menyukai mereka, mengajar dan mendidik mereka dengan mengunakan modifikasi kurikulum untuk matematika dan mata pelajaran lainnya, evaluasi disesuaikan dengan kemampuan mereka. Hal yang sangat penting disini yang berkaitan dengan guru adalah anak Tuna Grahita dapat menyesuaikan diri dengan baik, bahagia dan senang di sekolah. Ini merupakan potret anak Tuna Grahita di tengah-tengah teman sekelas yang sedang belajar.
Di Indonesia telah dilakukan Uji coba dibeberapa daerah sejak tahun 2001, secara formal pendidikan inklusi dideklarasikan di Bandung tahun 2004 dengan beberapa sekolah reguler yang mempersiapkan diri untuk implementasi pendidikan inklusi. Awal tahun 2006 ini tidak ada tanda-tanda untuk itu, informasi tentang pendidikan inklusi tidak muncul kepada publik, isu ini tenggelam ketika isu menarik lainnya seperti biaya operasional sekolah, sistem SKS SMA dan lain-lain.
II. PENGEMBANGAN KURIKULUM
A. Lingkup Pengembangan Kurikulum
Kurikulum pendidikan inklusi menggunakan kurikulum sekolah reguler (kurikulum nasional) yang dimodofikasi (diimprovisasi) sesuai dengan tahap perkembangan anak berkebutuhan khusus, dengan mempertimbangkan karakteristik (ciri-ciri) dan tingkat kecerdasannya.
Modifikasi kurikulum dilakukan terhadap:
1. alokasi waktu,
2. isi/materi kurikulum,
3. proses belajar-mengajar,
4. sarana prasarana,
5. lingkungan belajar, dan
6. pengelolaan kelas.
B. Pengembang Kurikulum
Modifikasi/pengembangan kurikulum pendidikan inklusi dapat dilakukan oleh Tim Pengembang Kurikulum yang terdiri atas guru-guru yang mengajar di kelas inklusi bekerja sama dengan berbagai pihak yang terkait, terutama guru pembimbing khusus (guru Pendidikan Luar Biasa) yang sudah berpengalaman mengajar di Sekolah Luar Biasa, dan ahli Pendidikan Luar Biasa (Orthopaedagog), yang dipimpin oleh Kepala Sekolah Dasar Inklusi (Kepala SD Inklusi) dan sudah dikoordinir oleh Dinas Pendidikan.
C. Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum dilaksanakan dengan:
1. Modifikasi alokasi waktu
Modifikasi alokasi waktu disesuaikan dengan mengacu pada kecepatan belajar siswa.
Misalnya materi pelajaran (pokok bahasan) tertentu dalam kurikulum reguler (Kurikulum Sekolah Dasar) diperkirakan alokasi waktunya selama 6 jam.
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi di atas normal (anak berbakat) dapat dimodifikasi menjadi 4 jam.
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi relatif normal dapat dimodifikasi menjadi sekitar 8 jam;
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi di bawah normal (anak lamban belajar) dapat dimodifikasi menjadi 10 jam, atau lebih; dan untuk anak tunagrahita menjadi 18 jam, atau lebih; dan seterusnya.
2. Modifikasi isi/materi
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi di atas normal, materi dalam kurikulum sekolah reguler dapat digemukkan (diperluas dan diperdalam) dan/atau ditambah materi baru yang tidak ada di dalam kurikulum sekolah reguler, tetapi materi tersebut dianggap penting untuk anak berbakat.
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi relatif normal materi dalam kurikulum sekolah reguler dapat tetap dipertahankan, atau tingkat kesulitannya diturunkan sedikit.
* Untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi di bawah normal (anak lamban belajar/tunagrahita) materi dalam kurikulum sekolah reguler dapat dikurangi atau diturunkan tingkat kesulitannya seperlunya, atau bahkan dihilangkan bagian tertentu.
3. Modifikasi proses belajar-mengajar
* Mengembangkan proses berfikir tingkat tinggi, yang meliputi analisis, sintesis, evaluasi, dan problem solving, untuk anak berkebutuhan khusus yang memiliki inteligensi di atas normal;
* Menggunakan pendekatan student centerred, yang menenkankan perbedaan individual setiap anak;
* Lebih terbuka (divergent);
* Memberikan kesempatan mobilitas tinggi, karena kemampuan siswa di dalam kelas heterogen, sehingga mungkin ada anak yang saling bergerak kesana-kemari, dari satu kelompok ke kelompok lain.
* Menerapkan pendekatan pembelajaran kompetitif seimbang dengan pendekatan pembelajaran kooperatif. Melalui pendekatan pembelajaran kompetitif anak dirangsang untuk berprestasi setinggi mungkin dengan cara berkompetisi secara fair. Melalui kompetisi, anak akan berusaha seoptimal mungkin untuk berprestasi yang terbaik, “aku-lah sang juara”!
Namun, dengan pendekatan pembelajaran kompetitif ini, ada dampak negatifnya, yakni mungkin “ego”-nya akan berkembang kurang baik. Anak dapat menjadi egois.
Untuk menghindari hal ini, maka pendekatan pembelajaran kompetitif ini perlu diimbangi dengan pendekatan pembelajaran kooperatif.
Melalui pendekatan pembelajaran kooperatif, setiap anak dikembangkan jiwa kerjasama dan kebersamaannya. Mereka diberi tugas dalam kelompok, secara bersama mengerjakan tugas dan mendiskusikannya. Penekanannya adalah kerjasama dalam kelompok, dan kerjasama dalam kelompok ini yang dinilai. Dengan cara ini sosialisasi anak dan jiwa kerjasama serta saling tolong menolong akan berkembang dengan baik.
Dengan demikian, jiwa kompetisi dan jiwa kerjasama anak akan berkembang harmonis.
* Disesuaikan dengan berbagai tipe belajar siswa (ada yang bertipe visual; ada yang bertipe auditoris; ada pula yang bertipe kinestetis).
Tipe visual, yaitu lebih mudah menyerap informasi melalui indera penglihatan.Tipe auditoris, yaitu lebih mudah menyerap informasi melalui indera pendengaran.Tipe kinestetis, yaitu lebih mudah menyerap informasi melalui indera perabaan/gerakan.Guru hendaknya tidak monoton dalam mengajar sehingga hanya akan menguntungkan anak yang memiliki tipe belajar tertentu saja.

BAB III
KESIMPULAN
3.1 Kendala / Kelemahan
Minimnya sarana penunjang sistem pendidikan inklusi, terbatasnya pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki oleh para guru sekolah inklusi menunjukkan betapa sistem pendidikan inklusi belum benar – benar dipersiapkan dengan baik. Apalagi sistem kurikulum pendidikan umum yang ada sekarang memang belum mengakomodasi keberadaan anak – anak yang memiliki perbedaan kemampuan (difabel). Sehingga sepertinya program pendidikan inklusi hanya terkesan program eksperimental.
Kondisi ini jelas menambah beban tugas yang harus diemban para guru yang berhadapan langsung dengan persoalan teknis di lapangan. Di satu sisi para guru harus berjuang keras memenuhi tuntutan hati nuraninya untuk mencerdaskan seluruh siswanya, sementara di sisi lain para guru tidak memiliki ketrampilan yang cukup untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa yang difabel. Alih – alih situasi kelas yang seperti ini bukannya menciptakan sistem belajar yang inklusi, justeru menciptakan kondisi eksklusifisme bagi siswa difabel dalam lingkungan kelas reguler. Jelas ini menjadi dilema tersendiri bagi para guru yang di dalam kelasnya ada siswa difabel.
3.2. Solusi
Jika pemerintah memang serius dalam melaksanakan program pendidikan inklusi, maka yang harus dilakukan adalah dengan menjalankan tahapan – tahapan pelaksanaan pendidikan inklusi secara konsisten mulai dari sosialisasi hingga evaluasi pelaksanaannya. Namun yang lebih penting dan secara langsung dapat dilakukan oleh para guru untuk mewujudkan pendidikan inklusi adalah dengan menciptakan suasana belajar yang saling mempertumbuhkan (cooperative learning). Cooperative Learning akan mengajarkan para siswa untuk dapat saling memahami (mutual understanding) kekurangan masing – masing temannya dan peduli (care) terhadap kelemahan yang dimiliki teman sekelasnya. Dengan demikian maka sistem belajar ini akan menggeser sistem belajar persaingan (competitive learning) yang selama ini diterapkan di dunia pendidikan kita. Dalam waktu yang bersamaan competitive learning dapat menjadi solusi efektif bagi persoalan yang dihadapi oleh para guru dalam menjalankan pendidikan inklusi. Pada akhirnya suasana belajar cooperative ini diharapkan bukan hanya menciptakan kecerdasan otak secara individual, namun juga mengasah kecerdasan dan kepekaan sosial para siswa.
3.3 Hasil Pendidikan Inklusi
Menurut Staub dan Peck (1994/1995) ada lima manfaat atau kelebihan program inklusi yaitu:
1. Berdasarkan hasil wawancara dengan anak non ABK di sekolah menengah, hilangnya rasa takut pada anak berkebutuhan khusus akibat sering berinteraksi dengan anak berkebutuhan khusus.
2. Anak non ABK menjadi semakin toleran pada orang lain setelah memahami kebutuhan individu teman ABK.
3. Banyak anak non ABK yang mengakui peningkatan selfesteem sebagai akibat pergaulannya dengan ABK, yaitu dapat meningkatkan status mereka di kelas dan di sekolah.
4. Anak non ABK mengalami perkembangan dan komitmen pada moral pribadi dan prinsip-prinsip etika.
5. Anak non ABK yang tidak menolak ABK mengatakan bahwa mereka merasa bahagia bersahabat dengan ABK
Dengan demikian orang tua murid tidak lagi khawatir bahwa pendidikan inklusi dapat merugikan pendidikan anaknya justru malah akan menguntungkan.

HATI YANG BERSIH

Hati adalah raja.Ialah pemberi perintah apa yang dilaksanakan oleh setiap tubuh manusia,ia yang menerima hidayah-NYA,dan tidaklah semua amalan menjadi lurus dan benar kecuali bersumber dari hati yang bersih dan sehat.Hati manusia kadang diselubungi oleh kotoran yang disebabkan maksiat yang dilakukan,setiap maksiat membawa kepada kepada dosa dan setiap dosa akan menambah setumpuk titik hitam didalam hati nurani dan akan menjadikan gelap hingga sukar dilihat jalan kebaikan dan kebenaran.Apabila tumpukan hitam itu sudah memenuhi sebagian besar ruangan dalam hati,maka yang benar dilihat salah dan yang salah dipandang benar.Rasulullah bersabda:"ingatlah,dalam tubuh manusia itu ada segumpal daging.Kalau segumpal daging itu baik,maka akan baiklah seluruh tubuhnya.Tetapi bila rusak,niscaya akan rusak pula seluruh tubuhnya.Segumpal daging itu bernama :qolbu!"(HR.Bukhori dan Muslim) Dan hati ada 3 macam:hati yang hidup,hati yang mati,hati yang sakit.

* Hati yang hidup dan sehat ialah hatinya orang-orang yang beriman,.
* Hati yang mati adalah hatinya orang-orang kafir.
* Adapun hati yang sakit ialah hatinya orang muslim yang banyak maksiat,

1. Hati yang sehat ialah jati yang bersih dari berbagai syahwat yang menyalahi perintah ALLAH.Bebas dari syubhat yang bertentangan dengan arahan ALLah.Mencintai ALLAH DAN RASUL-NYA,mentaati,tunduk dan patuh,bertawakal dan patuh.Bertawakal kepada ALLAH dan mengutamakan mencari keridhaan ALLAH.
2. Hati yang mati,tiada kehidupan didalamnya.Tidak mengenal ALLAH,tidak beribadah kepadaNYA ,tidak peduli kepada RidhoNYA/MURKA-NYA demi menuruti hawa nafsu,.Mencintai bukan karena ALLAH tapi karena nafsunya.Hawa nafsulah pemimpinya,syahwat komandannya,kebodohan sopirnya,dan kelalaian adalah kendaraannya.
3. Hati yang sakit,yaitu sebenarnya hati yang memiliki kehidupan,namun didalamnya tersimpan benih benih penyakit,kadang ia hidup,kadang pula berpenyakit,tergantung ketahanan hatinya.

Keadaan hati yang pertama disebut putih dan memancarkan cahaya keimanan,jika dihadapkandengan fitnah maka ia menolaknya,itulah hati yang didalamnya terdapat pelita cahaya,yaitu hati orang-orang mukmin. Keadaan hati yang kedua disebut juga hati yang tertutup dalam kemasan hitam yaitu hati orang-orang kafir atau juga disebut hati yang terbalik yaitu hati orang-orang munafiq. Keadaan hati yang ketiga bisa menimpa oraang-orang muslim(termasuk diri ini...)yang kurang waspada dalam menjaga kesehatan dan kebersihan hatinya sehingga mudah terkena/dihinggapi penyakit..

Ya ROBB,,HANYA ENGKAULAH YANG MEMEGANG HATIKU,,ENGKAU juga yangg mengetahui isi hati ku bukan aku meminta dari mahluk-MU,karena mereka juga seperti ku,,,hanya padaMU aku mengadu,tetapkan aku pada jalanMU,,,

SEsungguhnya aku sadar aku adalah diantara manusia yang dalam kerugian.Lindungilah aku dan tetapkanlah imanku,YA ALLAH AMPUNKANLAH DOSAKU,,amin ya robbal'alamin,,,,

SEANDAINYA BUTA MATA HATI

Semoga ALLAH Yang Maha Menatap,yang mengurus diri kita setiap saat benar-benar menyadarkan bahwa hidup ini hanya mampir dan akhiratlah tempat yang kekal,sebaik-baiknya tujuan,sebaik-baiknya cita-cita.bagaimana mungkin mengagadaikan yang kekal dengan yang akan sirna.Sangat mengherankan orang yang laridari apa yang sangat dibutuhkan dan tidak lepas dari padanya,justru mencari apa yang tidak akan kekal,sesunguhnya bukan mata kepala kita yang buta.tetapi yang buta ialah mata hati yang ada dalam dada. Kita sering prihain,kasihan ,kepada oarng yang matanya tidak bisa melihat.Padahal tidak melihat dunia ,bukan masalah besar..Masalah besar ketika mata hati yang buta.tidak bisa melihat kebenaran,,dan salah satu buta mata hati yaitu tidak bisa membedakan mana yang kekal,dan mana yang akan sirna.kebutaan hati akan membawa seseorang tidak mengenal ALLAH,dan yang dikenal hanyalah duniawi,sehingga orang yang buta hatinya lebih cibuk mencari duniawi dibanding kedudukan disisi ALLAH. Pecinta dunia pasti akan rela berkelahi satu sama lainnya dengan mengorbankan waktu,pikiran,tenaga hanya untuk memburu dunia yang pasti ditinggalkan.sekaya apapun dia pasti akan meninggalkan apa yang dia miliki,,,semakin cinta dunia semakin akan takut kehilangan,,orang yang buta hati nya akan merasa takut kehilangan.Namun tidak takkut kehilangan kedudukan disisi ALLAH,wallahua'lam

WANITA SHOLIHAH

Setiap laki-laki yang soleh mendambakan seorang istri yang solehah. Istri yang ketika dilihat menyenangkan hati, ketika diperintah ia patuh, ketika ditinggalkan ia menjaga harta dan dirinya, dan ketika salah ia mau diingatkan. Istri solihah adalah sebaik-baik perhiasan dunia.

Ia ibarat sebuah madrasah yang kelak didalamnya anak-anak yang lahir akan dibesarkan, dididik dan dibina. Bijak dan tepat memilih calon istri sebelum menikah adalah diantara faktor kebahagiaan rumah tangga. Salah dalam memilih akan berisiko

dikemudian hari. Dengan demikian, jangan tergesa-gesa menentukan pilihan, tapi kalau sudah nampak yang cocok dengan persepsi dan idealisme hendaknya segera mengajukan lamaran… J . Karena biasanya sesuatu yang berharga dan bernilai tinggi menjadi rebutan banyak orang.

Istri solehah akan selalu menjadi sumber kekuatan, tempat bertenang ketika gelisah melanda jiwa, tempat berbagi ketika resah menghimpit hati. Istri solihah bukanlah tipe wanita materialistis, yang ketika ada uang, abang disayang, nggak ada uang abang jangan pulang atau piring melayang. Sabar disaat kesulitan melanda, qana`ah dengan apa yang ada dan bersyukur ketika mendapat kelebihan rezki. Bagi seorang istri solihah keridhaan suami adalah diatas segalanya, walau ia harus melawan keinginannya. Hidupnya seluruhnya ia abdikan untuk suami dalam rangka beribadah dan ketaatan pada Allah. Istri solehah adalah ibarat taman indah nan penuh pesona. Tak lelah mata memandang keindahan budi pekerti dan tingkah lakunya.
Istri solehah selalu dirindu dan dikenang. Rindu pada belaian lembutnya, rindu pada teguran halusnya, rindu akan senyum tulusnya, rindu pada wajahnya yang teduh, air mukanya yang jernih dan rindu pada kata-katanya yang mesra. Hati akan resah bila lama tidak berjumpa, bila jarak telah memisahkan. Hati akan gelisah bila satu hari tidak bertemu. Karena cinta yang telah tenggelam dalam samudera hati, cinta akan kebaikan dan kebagusan akhlaknya. Sungguh benar apa

yang disampaikan Rasulullah saw, bahwa memilih wanita solehah akan membahagiakan seseorang didunia dan akhirat.

Untuk calon suami, pilihlah seorang calon istri yang telah dikenal baik akan akhlak dan agamanya. Utamakanlah itu atas segalanya. Dan jangan lupa untuk juga mempersiapkan diri menjadi seorang suami yang soleh. Dan bagi seorang calon istri, bila datang seorang laki-laki yang Anda kenal baik agama dan akhlaknya dan Anda memang telah siap untuk menikah, janganlah menolak, tapi terimalah niat baiknya dengan hati yang terbuka. Dan jangan lupa untuk mempersiapkan diri Anda menjadi bidadari baginya di dunia dan di akhirat.

Istri solehah adalah harta yang paling berharga dan bernilai tinggi yang tiada duanya. Sungguh beruntung dan berbahagia seseorang yang dikaruniai seorang Bidadari Dunia. Hidup akan penuh dengan kebaikan dan ketaatan. Hidup yang selalu bersemangat, penuh cinta dan cita-cita mulia.
Istri solehah adalah sebaik-baik keindahan, kata-katanya menyejukkan kalbu, ia bagaikan bidadari surga yang hadir di dunia. Ia adalah istri yang meneguhkan jihad suami, penebar rahmat bagi rumah tangga, cahaya dunia dan akhirat.

DUNIA IBARAT AIR LAUT

Dalam keidupan kita sehari-hari ada persamaan keinginan untuk mencari harta yang sebanyak waktu yang tersedia,,,bila mentari menyuluh bumi,,,kitapun bangkit dari mimpi,,,menyambung lagi pencarian yang terhenti semalam,,,kepuasan terpancar jelas bila yang mimpi terbukti dengan kekayaan yang dimiliki masih tidak lagi mencukupi,,,kadang kita mmelihat yang dhahir,sehingga kita lupa untuk menilai apa yang tersirat,,,jiwa kita kosong sebenarnya dan berapa kali sehari,seminggu,sebulan,kita mampu untuk mengisi kekosongan dalam diri ini,,, santapan fisik kita selalu mewah kekenyangan ,sedangkan santapan rohani kita senantiasa kekurangan.memag begitu sikap manusia tidak pernah merasa puas dengan apa yang ada,seolah-olah harta didunia bisa dibawa kesana,kita terlupa bahwa harta yag ada takakan biisa dibawa,.Amalan seharian yang mesti ada dihati,,sudah terlewat bila tubuh terbujur kaku tidak berfungsi,,disaat itulah terlihat semua dimana tempat kita,,, sebaiknya kita selalu ingat dunia ini ibarat air laut,,,semakin kita meminumnya,semakin kita kehausan,,kita haru sadar kita hanya musafir didunia ini,kita hanya sementara hidup didunia dan suatu saat kita akan dijemput untuk pulang,Mari kita sama-sama mempersiapkan diri,....!!!!!

JANGAN LUPAKAN KEBAIKANNYA

Siapapun tak akan menyangkal bahwa persahabatan sejati itu teramat indah.Betapa tidak,sungguh menyenangkan mempunyai seseorang yang sangat istimewa untuk melewati hari,berbagai cerita serta untuk merasakan suka maupun duka bersama.Begitu hebatnya persahabatan sampai-sampai sesorang bisa mengangap sahabat nya sebagai saudara kandung,bahkan lebih dari itu.Tepat kiranya jikaada yang mengatakan bahwa keindahan dunia ini belum lengkap tanpa kehadiran SAHABAT...TETAPI kadang kala,,, Persahabatan bisa tidak sesuai dengan apa yang diharapkan,saat sang sahabat mulai menjauh,dan lebih memilih berteman akrab dengan yang lain.,dengan b erbagai alasan.Atau saat si dia tidak lagi memiliki visi dan pandangan dengan kita,tentu bertumpuk kecewa yang terasa,,Marah dan benci,lantaran merasa di abaikan.Lantas pepatah,''HABIS MANIS SEPAH DIBUANG''Tiba-tiba terasa klop dengan keadaan kita. Kenangan lama tentang sahabat tak jarang terbayang kembali ke benak,namun saat itu terjadi,yang muncul hanyalah ingatan dan gambaran tentang segala cela,noda dan aib dirinya,,TIBA-TIBA kebencian dan kemarahan menuntun kita untuk mendata satu -demi satu kelemahannya dalam memory,,,,SECUILpun tak tersisa lagi kebaikan yang pernah dilakukannya.yang ada hanyalah kesalahan dan kejelekannya. Begitulah sahabat yang awalnya kita sayangi,berubah menjadi teman yang sangat kita benci,jangankan betemu atau berbicara,sedang mendengar suara atau namanya saja telinga ini terasa panas,dan pedas.Denagn kata lain apapun yang berkaitan dengan nya seolah menyadi haram buat kita.Memang kita hanyalah manusia biasa.Adalah hal yang sangat wajar jika kebencian terbit danb ersemayam saat kita mendapat perlakuan yang tidak sesuai dengan kehendak hati,TETAPI ingatlah,tak sedikitpun kita di perintahkah MEMELIHARA kebencian,tidaK oleh ALLAH,tidak oleh NABI DAN PARA ROSUL-NYA,,tidak pula oleh para PECINTA-NYA yang sejati ,tidak ada satupun kebencian,,,,KEBENCIAN adalah bagian dari amarah bukankah ROsullullah telah berulangkali mewasiatkan supaya umatnya tidak mudah marah?????? Berpikir jernihlah.wahai sahabat,,MANUSIA di ciptakan tidak hanya dengan kelebihan,tapi juga kekurangan dan kelemahan,,,sangatlah tidak mungkin kita menemukan orang yang segala prilakunya sesuai dengan harapan,dan keinginan kita.SANGAT mustahil jika kita ingin mencari orang yang segala nya sempurna dalam pandangan kita,maka terimalah apa adanya!.Tidak perlu membenci ,apalagi memutuskan hubungan silaturahim dengan nya. Untuk mengusir rasa benci,mengapa kita tidak mengingat sisi baik darinya,Mungkin saja diantara sahabat-sahabatmu yang lain,hanya dia yang AMANAH,,.Mungkin saja diantara sahabat-sahabat mu yang lain ,hanya dia yang selalu MENEPATI JANJI...mUNGKIN SAJA diantara sahabat-sahabat mu yang lain,hanya dia yang selalu BERKATA JUJUR,,,Mungkin saja diantara sahabat-sahabatmu yang lain hanya dialah PENDENGAR YANG BAIK,,,Mungkin saja,dia mempunyai kebaikan yang tidak ditemukan pada sahabat kita yang lain....RESAPI DAN RENUNGKAN SEGALA KEBAIKANNYA,,, Jangan biarkan pikiran buruk bertahta,,jangan biarkan amarah berkuasa,,jangan biarkan setan tertawadan menari-nari diatas tangis kita,,,INGAT SELALU KEBAIKANNYA! ingat dan inga!.,,,Masih ada noktah kebencian direlung hati?Masih tersisakah gurat kebencian dan dendam/?AYOLAH,,,coba ingat yang baik-baikdari dirinya,,MESKI SEDIKIT TENTU ADA! dan pastinya AKAN ADA! Mengapa kita harus terpaku dengan karena nila setitik ,rusak susu sebelanga?Bukankah kita bisa memindahkan susu itu kebelanga yang lebih besar dan menambahkan lebih banyak susu agar NILA dalam campuran itu mengecil dan menciut???? SAHABAT ,,JANGAN biarkan kebahagiaan yang pernah kita rajut rusak hanya lantaran mengingat hal-hal yang buruk tentang diri nya.PIKIRkan saja tentang sesuatu yang idanh dan menyenangkan tentang dia.Banyak hal=hal yang baik yang pernah di lakukannya,sehingga iman tidak luntur dan hati menjadi tenang,sebab hal itu merupakan satu upaya untuk menyucikan jiwa kita,.JADI JANGAN PERNAH LUPA KEBAIKANNYA,, MATA KERIDHAAN ,BUTA TERHADAP SEGALA AIB,,,TETAPI MATA KEBENCIAN,MENAMPAKKAN SEGALA KEBURUKAN,,,!!!!

CERMIN

Kalau memperhatikan cerminyang baik dan jernih,ia akan memberikan bayangan yang sesuai apa adanya yang dicerminkan,,,begitu pula sahabat yang baik,maka ia akan mencerminkan sebagai pribadi kita yang sesungguhnya,,,Mari melihat ciri-ciri sahabat yang dapat diibaratkan seumpama cermin 1.LEMAH LEMBUT Cermin tiada akan pernah berlaku kasar dan mencela,tapi ia akan katakan kotoran yang melekat pada tubuh kita dengan lembut,sehingga dengan sepontan kita akan mengadakan perbaikan. 2.PANDAI MENYIMPAN RAHASIA Watak cermintak akan pernah memperlihatkan wajah orang yang bercermin dihari yang kemaren kepada siapapun yang tengah berdiri dihadapannya. 3.TIDAK PILIH KASIH Siapa saja yang berdiri dihadapannya tidak pernah ditolaknya baik itu orang yang cantik atau tidak,kaya atau miskin. 4.SETIA SETIAP SAAT. Cermin selalu siap dipakai kapan saja.selalu setia menanti siapa yang akan datang danbercermin dihadapannya dan dilakukannya dengan penuh keikhlasan. 5.SABAR DAN SUNGGUH-SUNGGUH BErbagai tingkah laku dan gaya orangyang berdiri dihadapannya.hal itu takkan pernah membuatnya protes atau marah 6.TERUS TERANG dIANTARA sifat cermin adalah berterus terang dengan memunculkan bentukk orang yang bercermin,tidak pernah mengubah bentuk wajah orang yang bercermin,jelek menjadi cantik ataupun sebaliknya,,,, SEMOGA KITA MENJADI CERMIN YANG BAIK BAGI SAUDARA KITA YANG LAIN,,,,,

Sekolah Umum Harus Siap Tampung Anak Berkebutuhan Khusus
Oleh : Asep Suriaman cahyo S )*

Jumlah anak dengan kebutuhan khusus yang memasuki usia sekolah terus meningkat. Tapi sayangnya pendidikan mereka kerap terhambat oleh keterbatasan sarana pendidikan yang dimiliki oleh sekolah umum mulai dari taman kanak-kanak sampai sekolah lanjutan atas.
Jumlah anak penderita autis dari tahun ke tahun terus meningkat. Pada tahun 1987, rasio anak autis adalah 1:5.000, ini berarti diantara 5.000 anak ada satu anak autis. Angka ini meningkat tajam setelah 10 tahun (1997) yakni menjadi 1:500, kemudian menjadi 1:150 pada tahun 2000. Para ahli memperkirakan pada tahun 2010 ini penderita autis akan meningkat mencapai 60 persen dari keseluruhan populasi dunia.
Secara pribadi saya (Asep Suriaman) memberi dukungan bagi sekolah-sekolah umum agar mereka lebih siap dan terbuka untuk menerima dan mendidik anak-anak dengan kebutuhan khusus.
Ada tiga hal yang perlu dilakukan untuk dapat meningkatkan pendidikan anak berkebutuhan khusus, yaitu sistem guru, bisa mengembangkan P4TK (Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan) dan LPMP (Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan), serta intensif sekolah yang mau menerima anak dengan kebutuhan khusus.
Kepedulian pemerintah dan swasta terhadap pendidikan inklusi yang memang sangat dibutuhkan oleh anak-anak dengan kebutuhan khusus karean sudah jelas Undang-Undang Dasar 45 pasal 31 yang menekankan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan tanpa terkecuali.

♥ _Apa Yang Harus Diketahui_ ♥

:::> Untuk Suami
Pernikahan atau perkawinan, Menyingkap tabir rahasia.
Istri yang kamu nikahi, Tidaklah semulia Khadijah,
Tidaklah setaqwa Aisyah, Pun tidak setabah Fatimah.
Justru Istri hanyalah wanita akhir zaman,
Yang punya cita-cita, Menjadi solehah...
Pernikahan atau perkawinan, Mengajar kita kewajiban bersama.
Istri menjadi tanah, kamu langit penaungnya,
Istri ladang tanaman, kamu pemagarnya,
Istri kiasan ternakan, kamu gembalanya,
Istri adalah murid, kamu mursyidnya,
Istri bagaikan anak kecil, kamu tempat bermanjanya.
Saat Istri menjadi madu, kamu teguklah sepuasnya,
Seketika Istri menjadi racun, kamulah penawar bisanya,
Seandainya Istri tulang yang bengkok, berhatilah meluruskannya.
Pernikahan atau perkawinan, Menginsyafkan kita perlunya iman dan taqwa.
Untuk belajar meniti sabar dan ridha Allah Swt.,
Karena memiliki Isteri yang tak sehebat mana,
Justru kamu akan tersentak dari alpa,
Kamu bukanlah Rasulullah,
Pun bukanlah Sayyidina Ali Karamallahhuwajhah,
Cuma suami akhir zaman, Yang berusaha menjadi soleh...

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥

:::> Untuk Istri

Pernikahan atau perkawinan, Membuka tabir rahasia.
Suami yang menikahi kamu, Tidaklah semulia Muhammad saw.,
Tidaklah setaqwa Ibrahim, Pun tidak setabah Ayyub,
Atau pun segagah Musa, Apalagi setampan Yusuf.
Justru suamimu hanyalah pria akhir zaman,
Yang punya cita-cita, Membangun keturunan yang soleh .......
Pernikahan atau perkawinan, Mengajar kita kewajiban bersama.
Suami menjadi pelindung, kamu penghuninya,
Suami adalah nahkoda kapal, kamu navigatornya,
Suami bagaikan balita yang nakal,
kamu adalah penuntun kenakalannya,
Saat Suami menjadi raja, kamu nikmati anggur singgasananya,
Seketika Suami menjadi bisa, kamulah penawar obatnya,
Seandainya Suami masinis yang lancang,
sabarlah memperingatkannya..
Pernikahan ataupun Perkawinan,
Mengajarkan kita perlunya iman dan takwa,
Untuk belajar meniti sabar dan ridha Allah Swt.,
Karena memiliki suami yang tak segagah mana,
Justru Kamu akan tersentak dari alpa,
Kamu bukanlah Khadijah,
yang begitu sempurna di dalam menjaga,
Pun bukanlah Hajar, yang begitu setia dalam sengsara,
Cuma wanita akhir zaman, Yang berusaha menjadi solehah...
:::> Rahasia itu sangat aneh, sangat unik, sangat lucu dan sangat ajaib, itu lah seseorang yang kan menjadi pendamping mu dalam berjuang <:::

Mendidik dengan hati dan kasih sayang. Autisme bukanlah kutukan atau akhir dari segalanya, tetapi awal dari perjuangan panjang

Meski guratan suka-duka menjadi pendidik di sekolah ini selalu melintas di benak para guru, tapi mereka tetap sabar ... Memang harus sabar mengajar di sekolah luar biasa ini. ... Sebab, anak autis tidak bisa ditangani bersama anak lain. ...

motto sang penulis
memberi : tongkat yang buta, makan yang kelaparan , tempat berteduh bagi yang kehujanan . busana bagi yang telanjang

PANGURIPAN KEMBANG

Penjelasan Pelukis:
• Pengertian Kembang
Pertama-tama “kembang” dalam bahasa jawa juga sama artinya dengan “bunga” yang memiliki makna senang diatas senang atau disebut kebahagiaan (bungah, dalam bahasa jawa)
• Pengertian Panguripan
“Panguripan” berarti “hidup”.

Disini saya ingin menguraikan apa arti dari simbol yang tertanam dalam lukisan. dalam sekilas bermakna “kebahagiaan hidup” untuk menuju hidup bahagia. Sekarang hakikat kebahagiaan itu apa sih? Kebahagiaan itu sendiri muncul dari pengroso yang merasakan adanya rasa. Itu berarti secara ilmu fisika “pengroso” bisa diartikan adanya suatu gerakan atau getaran, dan sesuatu yang bergerak itu berarti hidup. Berarti kebahagiaan sendiri adalah hidup dan “yang maha hidup” tidak lain adalah “Allah” dzat yang maha kuasa memberi kehidupan. Ringkasnya kata ini adalah kehidupan dalam hidup, yang ada dalam prinsip: 1) Sejatinya hidup, b) Gunanya hidup, dan, c) Apa arti hidup itu sendiri.
 Sejatinya Hidup
Sejatinya hidup sendiri berarti tuhan Allah yang maha kuasa, dia kuasa didalam menciptakan kehidupan, agar kita tahu bahwa dialah yang maha hidup dan mutlak akan keberadaanya. Sedangkan kita bukanlah apa-apa (hanya ciptaannya)
 Gunanya hidup, dan
Guna hidup adalah secara tegas dia mengintruksikan kepada ciptaannya (terutama kita) untuk tunduk dan patuh kepada hukum-huumnya sebagai tanda pengukuhan terhadap keberadaan dan kekuasaannya, yang direalisiasikan dengan menjalankan norma-norma kehidupan dalam ajaran agama untuk mencapai kebahagiaan.
 Apa arti hidup itu sendiri
Hidup itu sendiri adalah suatu media yang diciptakan dan diberikan kepada kita semua (alam jagat) untuk memulai, melakukan dan mengahiri suatu kehidupan dari sang maha hidup.

Untuk itu kenapa saya melukiskan dengan gaya kaligrafi huruf hijaiyah yang diwakili sekumpulan bunga-bunga kecil dan tersusun menjadi sebuah kata “Huwa Allah” membentuk gagasan bunga besar dan tunggal adanya.
Adapun menganai makna hijaiyah adalah melambangkan perjalanan kehidupan manusia khususnya yang diciptakan sebagai makhluk sempurna dan terdiri dari tiga puluh (30) huruf yang dalam bahasa arabnya.
“tiga (3) berarti tiga alam dan masa yaitu alam roh, alam dunia yang mencakup kadungan sampai dilahirkan, alam setelah kehidupan (dalam masa yaitu lampau, sekarang, dan akan dating) kemudian titik atau nol (0) berarti manusia itu sendiri.
Maknah dari setiap huruf hija’iyah :
huruf keterangan
Alif
ا Maknah alif disini menurut pendaoat saya (secara pribadi) sebagai simbol bahwa manusia sebetulnya merupakan obyek ciptaan yang utuh dan sempurna dari yang maha sempurna, inilah keberadaan hakikat penciptaan yang maha sempurna dengan dilambangkan 1 (satu) keutuhan alif
Ba’
ب Mempunyai makna bahwa proses kehidupan kita sebelum diletakkan oleh sang maha pencipta dalam rahim itu sebetulnya kita sudah diciptakan dalam arti ada yang mana masih kedudukan dalam wujud ruh didalam genggamannya “ibu masih perawan ayah masih perjaka” tetapi kita sudah ada. Itulah makna titik dibawah huruf ba’(ب).
Ta’
ت Ta’ bermakana dimana setelah pertumuan antara ibu dan bapak dalam suatu perkawinan maka distulah dimuali sebuah proses secara sunnatullah (hukum Allah) bertemunya sel telur sang bapak yang buai oleh indung telur (secara ilmu biologi). Maka titik yang tadinya Cuma satu diluar huruf ba’(ب) menjelma menjadi dua dalam satu ikatan perkawinan dengan posisi sekarang berada dalam huruf
Tsa’
ث Tsa’ bermakna setel;ah melewati waktu dan berjalannya proses pembuaian. Maka Allah mewujudkan dalam satu bentuk janin (orok) yang lemah, kemudian ditiupkanlah ruh suci (ruh kudus) dengan disertai nur Muhammad sebagai ibarat pemegang lisensi (sebab alam jagad ini diadakan karena Allah menciptakan nur Muhammad terlebih dahulu dan apa yang ada di alam jagad raya ini diciptakan dan diambil dari nur Muhammad) kemudian dengan kasih sayangnya masih dilengkapi dengan sifat-sifatnya. Disini titik yang tadinya dua berubah menjadi tiga.
Jim
ج Jim bermakana setelah kejadian diatas, seiring berjalannya waktu, selama kurang lebih sembilan bulan sepuluh hari (biasanya), perubahan janin lebih sempurna menjadi seorang bayi mungildalam perut. Kesempurnaan itu diantaranya sang bayi oleh Allah dibekali akal (untuk berfikir), nafsu keinginan (baik dan buruk) serta hari untuk merasakan (sebagai penyelaras agar supaya kehidupan makhluk ini bisa dikatakan balance), itulah kagungan sang pencipta didalam menciptakan, yang mana titik tiga sebelumnya berubah menjadi satu titik kembali didalam kesempurnaan. (belum termasuk organ-organ utbuh dan tugasnya)
Ha’
ح Ha’ bermakna disini atas izin dan kehendaknya setelah kesempurnaan terjadi maka oleh Allah dilahirkannya dialam dunia ini, maka oleh sebab itu titik yang tadinya ada menjadi tidak ada
Kha’
خ Kha’ mengisyaratkan bahwa telah dilahirkan didalam dunia ini bayi mungil yang masih lemah ini membutuhkan perawatan untuk hidup. Sebab dia masih belum bisa apa-apa, dia hanya bisa menangis sebagai tanda kepada orangtuanya utnuk mengasihinya yang mana Allah memberikan sifat rahmannya kepada sang ibu dan ayah untuk mengasihi, merawat sang bayi. Oleh karena itu keberadaan titik sekarang berada diatas huruf (sebagai simbol dalam asuhan)
Dal
د Setelah dalam kurun waktu dimasa pengasuhan, sang bayi mulai berkembang dan tumbuh lebih (yang tadinya fungsi mata belum optimal maka sekarang dia sudah bisa melihat benda dan gerakan yang ada didepannya) namun masih bersifat terbatas. Oleh karena itu disimbolkan dalam bentuk huruf kecil
Dzal
ذ Ditingkat kesembilan ini bayi yang tadinya belum bisa apa-apa dan hanya dalam keterbatasan sekarang mulai tumbuh menjadi seorang anak kecil yang sedikit mulai bisa berfikir, merasakan dan mempunyai keinginan. Dengan dilambangkan munculnya titik sati di atas huruf (tetapi masih bersifat terbatas)
Ra’
ر Disini pertumbuhan sang anak lebih sedikit kreatif dibanding sebelumnya, dimulai tahu lingkungan disekitarnya dan mulai belajar beradaptasi. Dilambangkan dengan adanya lengkungan dibawah huruf
Za’
ز Disini anak menurut perkembangannya sudah tidak hanya kreatif dan beradaptasi tetapi sudah bisa mengapresiasikan rasa emosionalnya terhadap lingkungan sekitarnya. Dia sudah bisa berfikir, merasakan kesedihan atau kesenangan, dan mempunyai keinginan yang lebih maju. (oleh karena itu dilambangkan dalam bentuk tambahan satu titik di atas huruf)
Sin
س Dari anak bergeser pada masa dewasa atau remaja yang mana dia lebih mengarah pada pencarian jati dirinya, karena masa-masa seperti ini masih dibilang labil atau belum stabil dalam menentukan kehidupannya (disini dilambangkan dengan bentuk huruf yang lebih)
Syin
ش Pada urutan disini manusia yang tadinya pada tingkat remaja sekarang lebih dewasa lagi karena dia sekarang sdah bisa melakukan segalanya, tergantung manusia itu sendiri. Dikarenakan tingkat pemikiran, pemahaman, perasaan, dan keinginan lebih kompleks (dengan tiga titik diatasnya)
Shot
ص Setelah melewati masa-masa kedewasaan dengan seiring berjalanya kehidupan maka grafik yang tadinya dari bawah terus naik menjadi sedikit turun dikarenakan factor usia atau umur, dia akan sedikit dinamis dalam kehidupan. Untuk melanjutkan kehidupan kejenjang berikutnya (dengan lambang huruf lebih dinamis)
Dhot
ض Dalam fase ini manusia, grafik kehidupanya sedikit naik lagi disebabkan factor kedewasaan dan lingkungan, karena yang tadinya dia memikirkan diri sendiri sekarang lebih keluar, yaitu memikirkan lingkungan dan dia tergerak untuk mewujudkannya. (dengan tanda satu titik diatas huruf) karena dia sadar bahwa manusi diciptakan sebagai makhluk sosial
Tho’
ط Dalam posisi ini manusia tidak hanya memikirkan tetapi lebih mengarah pada mewujudkan apa yang difikirkan untuk lingkungannya (disimbolkan dengan huruf yang lebih tegas)
Dzo’
ظ Setelah berfikir dan mewujudkan maka berikutnya manusia dituntut untuk memelihara agar kehidupan ini bisa berjalan dengan sesuai kehendaknya (dengan adanya satu titik diatas huruf)
‘Ain
ع Dalam fase ini manusia akan lebih naik lagi derajatnya dengan adanya tuntutan memelihara tadi untuk mencari dan menggalih cara (ilmu pengetahuan), sebab tanpa ilmu, mustahil bisa melakukan segala hal, dan Allah sendiri memiliki sifat ‘alimun (dilambangkan dengan huruf yang lebih bersifat)
Gohin
غ Setelah manusia mendapatkan apa yang dikehendaki berupa ilmu pengetahuan maka manusia yang baik akan tahu begitu besarnya kekuasaan Allah dalam menyediakan ilmu pengetahuan dan betapa berharganya didalam kehidupan, kemudian dia akan berhati-hati dalam melangkah (terdapat titik)
Fa’
ف Disini manusia lebih merendahkan diri sebab dia tahu bahwa yang maha kuasa dan yang mempunyai ilmu pengetahuan hanya Allah, kita hanya mahluk ciptaannya yang lemah, yang hanya mendapat titipan akal untuk berfikir maka bijaksanalah manusia yang seperti ini (oleh karena posisi huruf lebih rendah)
Qof
ق Dalam kebijaksanaan manusia kan terus menggali apa yang tersirat dalam misteri hidup ini, maka perubahan akan terus terjadi sebanding dari bobot ilmu pengetahuan yang ia peroleh dari menguak dari ilmu pengetahuan Allah (sang khaliq) terdapat tambahan titik diatas huruf
Kaf
ك Setelah manusia sadar akan semuanya itu, maka dia akan menjadi manusia yang penuh dengan kasih saying terhadap apa yang ada disekitarnya. Dia kan lebih peka dengan kejadian-kejadian disekitarnya, sebab sekarang dia berjalan dengan perasaan dan hati sebagai penuntun hidupnya bukan lagi akal dan nafsu dia merasa bagian dari kehidupan maka titik yang tadinya selalu ada sekarang menjadi lain didalam huruf
Lam
ل Memasuki fase ini manusia akan sedikit melepaskan beban yang ada dalam kehidupannya karena mungkin factor usia dan semakin bijaksanya dia kan memilih kehidupan yang lebih damai, tenang dan selalu senantiasa mendekatkan diri kepada sang pencipta (oleh karena itu tanda yang tadinya ada sekarang hilang dan hanya satu tegak dengan lengkungan)
Mim م Seiring proses perjalanan hidup manusia maka disini dia akan semakin kedalam didalam memahami arti hidup dan kehidupan, dia merasa nyaman ditaman keindahan rasa yang tidak dituliskan, diungkapkan dengan kata-kata maupun dilukiskan, dia hanya bisa bersyukur dan memohon ampun dalam keagungan dan kebesarannya (huruf kecil dan sifat turun)
Nun
ن Dalam fase ini Allah menganugerahkan manisnya iman sebagai hadiah kepada manusia dalam ketaqwaannya yang hanya diberikan kepada manusia yang benar-benar taqwa. Disini dia hanya bersifat nerimo tidak lebih dari itu. Oleh karena itu ditambahkan dengan titik keimanan didalam huruf
Wawu
و Dalam kedudukan ini dia semakin merunduk seperti padi, dia tidak pongah, sombong dan sebaginya. Sebab dia faham manusia itu tidak patut untuk menyombongkan diri, yang berhak menyombongkan diri hanya Allah mutlaq adanya. Karena kesombongan pada manusia adalah sumber bencana dan kehancuran dan itu tidak akan bisa mengantarkan kita kepada sang pencipta jika masih terdapat bibit-bibit kesombongan (kedudukan huruf lebih bermakna)
Ha’
هـ Pada tingkatan ini, kembali manusia mengapresiasikan kepada lingkungan sebagai hasil yang ia dapat dari perjalanannya. Disini lebih bersifat halus dalam menyampaikan pesan, mengingatkan dan mengajak dan cenderung mengaah kepada kebaikan (huruf lebih bersifat)
Lam-alif
لا Pada posisi ini, pada saat-saat menjelang akhir manusia hanya menikmati kahidupannya dengan kenikmatan batin yang diperoleh dari sang khaliq. Dia akan semakin mendekatkan diri kepada penciptanya dan semua kejadia akan dikembalikan kepadanya, juga sebab, dating dan perginya dialam ini hanya anugerahnya (huruf lebih bermakna)
Hamzah
ء Pada posisi ini manusia akan melepas semua kesibukan dunia dan lebih dalam urusan persiapan kembali menghadap penciptanya, dikarenakan factor usia yang sudah lanjut dan badan yang mualai rapuh, dia sadar bahwa dirinya kembali seperti semasa anak-anak (huruf lebih mengecil)
Ya’
ي Dan akhirnya dalam tingkatan ini manusia kembali dalam tidur panjangnya dikaharibaan illahi rabbi, dengan mengendarai dua kendaraan yaitu iman dan amal shaleh berupa kebaikan-kebaikan yang ditinggalkan (huruf akhirnya posisi tidur dengan dua titik dibawa)

Dan huruf hijaiyah ini kemudia oleh penulis dirangkai menjadi kalimat “huwa Allahu’(هُوَاللّه) dengan warna hijau yang bermakna perjalanan, namun ditengah-tengah perjalanan kehidupan muncul bayangan tokoh-tokoh pewayangan antara lain: Krisna, Narodho, Hanoman, dan Ponokawan (Smear, Gareng, Petruk, Bagong) yang mempunyai pesan yaitu:
• Ponokawan : Berarti pelayan atau rakyat kecil (abdi)
• Hanoman : (kera putih) anak muda, atau pemuda (tokoh muda) dengan
padepokannya yang bernama “kendali sodo” yang artinya
“kendali” itu mengendalikan dan “sodo” memiliki arti
“petuntuk”
• Krisno : tokoh pemegang sekenario atau sutradara dengan pusaka
cakranya
• Narodho : sang pemberi putusan terhadap suatu kajadian atau peristiwa

Jadi arti globalnya: seorang pemuda dari kalangan rakyat jelatapun seyogyanya mempunyai prinsip sebagai petunjuk melangkah kedepan untuk bersiap menerima konsep hidup sebagai alat untuk memutuskan suatu permaslahan hidup (pesan kepemimpinan kita).
 Adapun dari segi hewani, pada lukisan ini dimunculkan bayangan kepala singan dan harimau, keduanya sama etapi bedan yaitu: Singa melambangkan keperibadian seorang tokoh yang berwibawa dan kharismatik, sedangkan harimau melambangkan keberanian dan ketegasan
 Bayangan cahaya yang berbentuk dari kumpulan malaikat mengisyaratkan bahwa kita hidup tidak lepas dari pendamping untuk kepentingan kita yang oleh Allah disediakan untuk kita, namun bersifat Ghaib.

RINGKASAN
Lukisan ini saya buat untuk mengingatkan pada kita semua baik secara peribadi maupun secara universal. Agar supaya kita selalu ingat akan jati diri kita sebagai manusia yang oleh Allah dijadikan khalifah dimuka bumi dan alam semesta
Wassalam- terima kasih


ASEP SURYAMAN CAHYO SAPUTRO
Dewan Presidensium Perkumpulan Santri nDugal

curriculum vitae

CURRICULUM VITAE
DATA PRIBADI
Nama : Asep Suriaman Cahyo Saputro
Tempat, tanggal lahir : Malang, 26 Juni 1989
Umur : 21 Tahun
Kwarganegaraan : WNI
Agama : Islam
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Status : Belum Menikah
Alamat Asal : Jl. Brantas Rt 06 Rw 02 Tlogorejo Pagak Malang 65168
Alamat Sekarang : Jl. Joyo Utomo gang IV no. 55 Merjosari Lowokwaru Malang
No Handphone : 0858 1500 1166 / 081331 643576

PENDIDIKAN FORMAL

Periode Sekolah / institusi / Universitas Jurusan
1995 - 1996 TK PGRI 03 Pagak
1996 - 2002 SDN Tlogorejo 02
2002 - 2005 MTs Babussalam
2005 - 2008 SMA Babussalam IPA
2009 - sekarang Fak. Agama Islam UNISMA Pend. Agama Islam


PENDIDIKAN INFORMAL

Periode Sekolah / Institusi / Universitas
2002 - 2008 PON – PES BABUSSALAM, Pagelaran Malang
2002 - 2005 MTsDiniyah Salafiyah Babussalam, Pagelaran Malang
2005 - 2008 MA Diniyah Salafiyah Babussalam, Pagelaran Malang
2008 - 2009 Program Tahassus Kitab Kuning
PON – PES BABUSSALAM, Pagelaran Malang
29 Septemer 2004 Badan Pembinaan Tilawatul Qur’an (BPTQ)
PON – PES DARUL ULUM JOMBANG
27 Desember 2007 Lembaga Pembinaan Dan Pengembangan
TK Al – Qur’an – Badan Komunikasi Pemuda Remaja Masjid Indonesia (LPPTKA - BKP RMI) JATIM
9 – 10 Februari 2005 Syahadah Diklat Guru Metode Tartilah dari PW JQH JATIM
20 April 2008 Jarimatika Basic Training
26 Nopember 2007 Observasi pelaksaaan metode BCCT pada Taman PAUD FIRDAUS





PENGALAMAN MENGAJAR / KERJA

Periode Sekolah / Institusi
2005 - 2008 Pon – Pes Babussalam, Pagelaran Malang
2008 - 2009 MTs Diniyah Salafiyah Babussalam, Pagelaran malang
2008 - 2009 TPQ, MADIN ALHIKAM Sbr. Pucung Malang
2008 - 2009 TK Babussalam, Tlogorejo Pagak Malang
TPQ dan Madin Babussalam, Tlogorejo Pagak Malang
Pon - Pes Babussalam Tlogorejo Pagak Malang
Okt 2009 - Jan 2010 Guru piket SMA BABUSSALAM, Pagelaran Malang
Mar 2010 - Sekarang Guru dan Teraphis SLB RIVER KIDS MALANG
2005 - Sekarang Guru Private Mengaji Al-Qur’an
2008 - Sekarang Guru private TK, SD dan SMP


KEMAMPUAN BAHASA

No Bahasa Keterangan
1 Indonesia Active
2 Inggris Passive - active
3 Arab Passive - active
4 Madura active
5 Jawa active

Kualifikasi
1. Dapat bekerja secara tim atau bekerja sendiri

Demikian CV (curriculum vitae) ini saya buat dengan sebenar – benarnya.








Yang membuat ,




Asep Suriaman Cahyo Saputro

sekilas tentang Ummu Syuraik

Agama Islam telah masuk di hati beliau saat masih di Mekah, ia mewakafkan hidupnya guna menyebarkan dakwah tauhid secara sembunyi-sembunyi kepada wanita-wanita Quraisy, beliau sadar cobaan dan siksaan telah menantinya dan siap menyerangnya setiap saat, namun tidak menjadikan beliau surut dalam berdakwah.
Selang berapa lama apa yang dilakukan oleh Ummu Syuraik pun diketahui oleh penduduk Mekah, merekapun menangkapnya dan berkata: “ Jika karena bukan kaumku, sungguh kami akan berbuat sesuatu kepadamu, akan tetapi kami akan mengembalikan kamu kepada mereka.”
Ummu Syuraik berkata: “Keluarga Abil-Akr (keluarga suaminya) telah mendatangiku.” Lalu mereka berkata: “Jangan-jangan engkau berada diatas agamanya(Muhammad)?” Ummu Syuraik berkata: “Demi Allah, sungguh aku benar-benar diatas agamanya(Muhammad).” Mereka berkata: “Tidak,demi Allah, sungguh kami akan menyiksamu dengan siksaan yang pedih.”
Kemudian mereka membawa Ummu Syuraik pergi dari rumahnya, mereka membawa Ummu Syuraik diatas onta yang lambat jalannya, yang merupakan sejelek-jeleknya kendaraan pada masa itu. Mereka memberi makan Ummu Syuraik berupa roti dan madu dan tidak memberikan setetes airpun,hingga jika matahari telah panas, mereka menurunkannya di padang pasir dan memukulinya. dan beliau ditinggal di panas matahari hingga hampir hilang akal, pendengaran dan penglihatannya, demikianlah beliau diperlakukan selama 3 hari,
Pada hari ketiga, orang-orang Quraisy itu memaksa Ummu Syuraik untuk meninggalkan agamanya, namun Ummu Syuraik berkata: “Demi Allah, sesungguhnya aku benar-benar berada di atas agama tauhid dan sungguh kesulitan telah sampai kepadaku(namun) tiba-tiba aku mendapatkan sebuah timba yang diletakkan di dadaku lalu aku mengambilnya dan minum darinya satu kali nafas. Kemudian tempat air dicabut dariku lalu aku ikuti dengan pandangan, tiba-tiba timba itu telah tergantung diantara langit dan bumi dan aku tidak mampu meraihnya.
Kemudian diturunkan timba itu untuk kedua kalinya dan aku minum darinya satu kali tarikan nafas. Timba itu diangkat lagi dan aku ikuti dengan pandangan, tiba-tiba timba itu berada diantara langit dan bumi. Kemudian diturunkan kepadaku untuk yang ketiga kalinya, aku pun minum darinya hingga puas lalu timba itu dituangkan diatas kepalaku, wajahku dan pakaianku.”
Ummu Syuraik berkata: “mereka kemudian keluar, melihat (apa yang terjadi padaku) dan berkata: “Dari mana ini, wahai musuh Allah?” aku berkata kepada mereka: “Sesungguhnya musuh Allah itu bukan aku, (tetapi) orang yang menyelisihi agama-Nya. Adapun pertanyaan kalian dari mana ini? Maka ini adalah rizki dari Allah yang Dia rizkikan kepadaku. Kemudian mereka berjalan cepat menuju tempat mereka mendapati tali tempat air yang belum lepas, mereka berkata: “Kami bersaksi sesungguhnya Rabb-mu adalah Rabb kami dan sesungguhnya Dzat yang telah memberikan rizki kepadamu adalah Dzat yang telah memberikan rizki kepadamu di tempat ini setelah kami berbuat kepadamu apa yang kami perbuat. Dialah Dzat yang telah membuat syariat Islam.”
Kemudian mereka masuk Islam dan semua berhijrah kepada Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wassalam.
Demikianlah perjuangan Ummu Syuraik dalam mempertahankan aqidahnya dan mendakwahkan Islam, beliau tidak gentar meskipun beliau sadar akan siksaan yang akan menimpanya..beliau rela walaupun harus mengorbankan nyawa yang cuma satu-satunya…bagaimana dengan kita??? Apa yang telah kita korbankan untuk membela agama Allah ini???mampukah kita menjadi seperti Ummu Syuraik??? Mampukah kita berkorban apa saja demi tegaknya kalimat-kalimat Allah di muka bumi ini? Hanya kita sendirilah yang mampu menjawabnya…..wallahu ‘alam bishowab
Pesen kanggeh Rifatul Lum'ah : semoga Allah memberikan jenengan kesabaran dan keteguhan iman seperti Ummu Syuraik.. amien

ku persembahkan puisi ini untuk mu wahai UMMU SYURAIK
WANITA SHOLIHA
Wanita yang sholihah,,,,,,,
seumpama sekuntuman mawar surga. Anggun dibalik perisai ketegasan
Cantik dalam balutan rasa malu
Berbinar dalam tunduk-tunduk pandangan mata.
IA lembut meskipun tangguh
IA mempesona meski tak tersentuh
IA serahkan jiwa raga kepada RABBnya dan
suatu saat kepada hati yang diridhoi Tuhannya dia bersandar....

mutakhorijin mutakhorijat 3 ulya MADIN BABUSSALAM

Atas kiri – kanan: Ust Nur Aziz, Mastu, Arifin, ‘Asheef, Ust Mahfud
Bawah kiri – kanan : Iis, Khofifah, Khoiriyah, Antic, Iffah, Nisa’, Nisa’, Firo, Tutik, Chusnul, Alfiah, Fauziyah

4 - 5 September 2010

Semua berawal dari kegiatan Training Volunteer yang di selenggarakan oleh Harapan Umat, bertempat di gedung lantai dua Eramedia yang beralamatkan di Jl Sukarno Hatta Kav 1b. Tidak disangka pertemuan ku dengan salah satu peserta yang bernama Rif’atul Lum’ah, membuat hari-hari ku seakan-akan aneh dan tidak seperti biasanya. Aku tidak pernah merasakan keakraban dengan seseorang yang pertama ku kenal kecuali dengan Rifatul Lum'ah. Aku juga bingung dengan perasaan ini, ya Allah kenapa engkau ciptakan rasa cemas ketika aku harus bertemu dengan Rifatul Lum'ah, rasa cemas yang bercampur dengan perasaan berdebar-debar ketika aku menjalani kegiatan selama dua hari bersama HARUM. Ternyata gayung bersambut, Rifa juga merasakan hal yang sama. Selama dua hari bersama-sama mulailah keakraban diantara kita muncul, tapi setelah hari kedua masa training akan berakhir hingga hari penutupan dengan acara buka bersama, terjadi was-was dan rasa khawatir dalam diriku, dan timbul pertanyaan di hati "apakah ini akan menjadi pertemuan yang pertama dan terakhirku dengan Rifa". Kita tidak bermaksud untuk memutuskan tali silaturrohim begitu saja. Hingga akhirnya kita saling tukar nomer handphone, lewat telf dan sms itulah komunikasi dianrata kita tetap berlanjut. Entah kenapa semenjak aku kenal dengan Rifa walaupun cuma sebentar di HARUM, seakan-akan aku sudah lama mengenal Rifa, ternyata Rifa kok enak dan nyambung ketika di ajak komunikasi dan tukar pendapat dengan ku
Pada tanggal 15 September 2010, ternyata Allah masih mempertemukan kita di RSSA, kita berdua kesana bertujuan mengantar salah satu teman untuk ceck up ke THT, setelah dari sana kami pulang bersama.
Semenjak dari RSSA, kita malah sering telf dan sms, rasanya ......
Bersambung ……..(to be continue ………………)

catt: Rifa maaf aku gk bilang dulu kalau mau nulis ini,

Kumpul bersama para 'alim ulama'

kegiatan maulid nabi MUHAMMAD SAW DI madin ALHIKAM Sbr. Pucung

Drs. KH. Fathur Rozzi MA, Asheef Suryaman, Ust, KH. Nur Salim

TRAINING VOLUNTEER

waduh serius amat sich....

semangat.............semangat..............

TRAINING VOLUNTEER

biar gk ngantuk ngobrol ja dulu, hehehehehe

Meskipun bulan puasa masih tetap semangat mengikuti kegiatan TV

mohon doanya ya anak-anak semoga saja pak Asep bisa membawa tropy disamping ini ke River Kids, minimal kita dari River Kids sudah menunjukkan kalau kita layak jadi pemenang

ASHIM " JUSTINE BIBER " INDONESIA SALAH SATU MURID KEBANGGAAN RIVER KIDS dengan gangguan speed delay, juga tidak mau kalah turut meramaikan lomba bersama deny. aku bangga ma kalian. terus berprestasi.

Dedy anak down syndrome ikut lomba fashion, penampilannya gk kalah menarik dengan artis di indonesia bahkan dunia..

FOTO KENANGAN DENGAN ANAK AUTIS DARI TIMUR TENGAH

TIM LOMBA TARI BUNGA DAN KUMBANG YANG MENDAPAT JUARA III



vincent murid ku sedang ikut lomba baca puisi dalam rangka KARYA DAN PRESTASI ANAK AUTISME INDONESIA "FESTIVAL SENI DAN OLAHRAGA AUTISME SE-JAWA 2010"

Mengenal Potensi Penyandang Autisme

Memiliki buah hati yang lucu, ceria, riang , sehat, aktif dan cerdas adalah dambaan dan impian setiap orang tua , sayangnya karena beberapa faktor keinginan itu seakan – akan pupus dan sirna dan bisa jadi tidak terwujud. Sang buah hati lahir dalam keadaan yang tidak di inginkan oleh setiap orang tua, sang buah hati lahir dengan kelainan yang mengakibatkan gangguan pada kemampuan sensorik maupun motoriknya.
Sang anak lahir dengan predikat penyandang autis. Anak autis memiliki masalah pada perkembangan syaraf dan psikisnya yang menyebabkan perbedaan dalam hal berinteraksi sosial, kemampuan bahasa (komunikasi), pola minat, dan tingkah laku. Akan tetapi di sisi lain anak autis di lahirkan sebagai anugerah yang di miliki orang tuanya. Anak autis sebagai individu yang mempunyai bakat serta kelebihan potensi yang tidak dimiliki anak yang normal seusianya, sehingga anak penyandang autis bisa di pandang sebagai seorang individu yang positif di lingkungan keluarga khususnya dan masyarakat pada umumnya.
Jika kita mau membuka mata kita dan mau menelusuri anak autis serta memandangnya ledih jauh lagi, maka banyak hal yang akan kita temui yang kadang tidak masuk akal dan tidak bisa diterima oleh akal sehat tetapi itu benar-benar terjadi. Beberapa penelitian pada anak-anak autisme menunjukkan bahwa kebanyakan dari mereka memiliki daya ingat yang tinggi. “Akmal Walid Al Faruq“ anak autis yang memiliki kemampuan belajar yang sungguh luar biasa dan intelligentnya yang sangat tinggi. Seorang anak penyandang autis yang dengan mudah bisa menyerap dengan mudah dan cepat pelajaran yang di berikan oleh gurunya di sekolah, kemampuan akadenik yang superior dalam bidang matematika, salah satu potensi yang dimiliki Akmal adalah bisa menjawab nama hari yang disebutkan dulu tanggal, bulan dan tahunnya sebelum dan sesudah yang akan dialami/sudah dialami oleh sang penguji. Luar biasa sekali, kemampuan yang tidak dimiliki oleh anak normal seusianya, bahkan orang yang lebih dewasa sekalipun dari Akmal.
Dengan demikian tidak heran jika banyak anak autis yang menunjukkan kemampuan luar biasa di bidangnya, seperti, music, seni, matematika, menggambar, computer dan kemampuan lainnya, termasuk Akmal salah satu siswa yang sekarang sekolah di SLB River Kids kota Malang.
Kita bisa saksikan individu yang sukses di Indonesia bahkan di dunia. Konon tokoh-tokoh terkenal seperti Albert Einstein dan Leonardo da Vinci adalah penyandang autis. Temple Grandin yang bergelar doctor, Nita Jackson adalah pemain komedi terkenal, Bill Gates orang terkaya di dunia, Oscar Dompas penyandang autis asal Indonesia yang sekarang menjadi pengusaha sekaligus penulis buku, Jasmine Lee O’Neil dan Donna Williams juga seorang penulis autis, dan banyak lagi lainnya jika kita mau membuka mata kita untuk melihat segala potensi yang dimiliki anak penyandang autis dan mau menggali serta mengembangkannya.


Asep Suriaman
Guru dan Teraphis anak autisme dan ABK
SLB River Kids Malang


Alamat penulis :
Jl. Joyo Utomo gang IV no 55 Merjosari kec. Lowokwaru kodya Malang

Kegiatan pesantren ramadhan di Rver Kids

Setelah kegiatan pondok Ramadhan di masjid di sempatkan sejenak untuk poto bersama??? yang paling ganten ya tentu yang pakai jaket hitam ....hahahahaha

Kegiatan outdoor learner di TR. Sengkaling

setelah capek keliling bersama murid murid disempatkan untuk foto

wahai umat manusia, islam-lah agar kalian selamat !! ( Wahai Allah, sungguh telah kusampaikan, maka saksikanlah..)

PROMO..GRATIS..!!!

daftarkan diri anda dan bergabung segera ke dalam ISLAM
karena ISLAM adalah jalan keselamatan..DIJAMIN..!!

cepetan..JANGAN TUNDA lagi..karena waktu anda TERBATAS..!!!

keuntungan yang anda peroleh jika bergabung dengan ISLAM:
1. Hati tenang
2. Kesempatan menjadi saudara kaum muslimin di seluruh dunia.
3. Anda akan dibimbing langsung oleh ALLAH dan Rasulullah melalui buku panduan yang ada (Al-Qur’an dan hadis)
4. dan masih banyak keuntungan lainnya yang akan anda ketahui setelah register..

TIDAK HANYA ITU..!!
anda juga akan mendapatkan BONUS..
1. BONUS tiket ke syurga bersama kawan-kawan muslim seluruh dunia. (ketentuan berlaku-bisa dibaca di buku panduan “AL-Quran dan Hadis”)
2. BONUS reseller..jika anda mendapatkan downline melalui anda, maka anda akan memperoleh pahala yang luar biasa BESAR..senilai “Unta Merah” (lambang kekayaan orang ARAB) semakin banyak downline semakin besar BONUS pahala yang akan anda terima

cukup dengan mengajak 2 orang teman anda bergabung..tidak sulit kan??
kemudian 2 orang teman anda masing2 mengajak 2 orang lagi untuk bergabung,,kemudian begitu seterusnya..

BAYANGKAN berapa BONUS yang akan anda terima???
luar biasa bukan??
rekening pahala anda bisa anda lihat NANTI di PADANG MASYHAR

simak testimonial dari orang2 yang telah bergabung bersama ISLAM. bisa dibaca di

Buku : Saya Memilih Islam (Kisah Orang-orang yang Kembali ke Jalan
Allah)
Penyusun : Abdul Baqir Zein
Penerbit : Gema Insani Press Jakarta 1999

dan buku sejenis lainnya

INGAT..WAKTU ANDA TERBATAS..karena promo ini berlaku sampai matahari terbit dari barat (mungkin tak lama lagi).. dan anda akan trus diberi kesempatan seumur hidup..

WARNING..!!
PROMO INI TIDAK BERLAKU BUAT ANDA YANG NAFASNYA SUDAH DI KERONGKONGAN..!!

jadi,,jangan tunda lagi
GRATIS dan caranya sangatlah MUDAH..
anda tidak perlu menghabiskan waktu 1 jam di depan komputer..dimanapun anda berada(selama masih di dunia)..anda bisa bergabung bersama kami..

caranya :
klik (ketuk) pintu hati anda, kemudian akan muncul kotak kecil yang berisi pertanyaan “anda yakin ingin register” jagan ragu untuk klik “YAKIN” kemudian ucapkanlah “ASYHADU ALLA ILAHA ILLALLAH, WA ASYHADU ANNA MUHAMMADAR RASULULLAH”

dan dalam waktu kurang dari 1 detik pesan akan masuk ke hati anda..periksa di kotak masuk dan buka,,insyaALLAH hati anda akan tenang…
langkah selanjutnya bisa di baca di buku panduan..(AL-QUr’an dan Hadis) yang bisa anda peroleh di toko buku terdekat..atau hubungi kami

KABAR GEMBIRA..
masih ada BONUS buat anda
ANDA akan mendapatkan bonus produk PENGHAPUS DOSA sekali pakai..yang secara otomatis akan bekerja setelah anda selesai register..dan secara otomatis dosa-dosa anda yang telah lalu TERHAPUS..
LUAR BIASA..!!

INGAT..hanya sekali pakai..jika anda masih ingin memiliki produk tersebut..anda bisa download gratis dari AL-QUR’AN dan HADIS..temukan caranya di sana.

JANGAN remehkan buku panduan..karena tanpa buku panduan anda tidak akan bisa menjalani program ini dengan benar..dan bonus2 yang telah dijanjikan bisa hangus.

BUKU PANDUAN SANGAT PENTING..
karena berisi :
1. petunjuk ke arah kebenaran
2. kisah2 orang2 terdahulu yang telah sukses menjalankan program ni..n kita bisa petik pelajaran darinya.
3. gambaran tentang kejadian hari akhir
4. gambaran tentang indahnya SYURGA dan DAHSYATnya NERAKA
5. do’a-do’a yang bisa anda panjatkan kepada ALLAH jika anda mengalami kesulitan dalam menjalani program kehidupan ini..
6. dan lain-lain

ARE YOU READY??
jika ada hal-hal yang perlu ditanyakan..anda bisa menghubungi nomer hp ini 0858 1500 1166

atau email ke suryaman.alfarisi@gmail.com

terimakasih,,,n semoga sukses dunia akhirat.

AMIN

siapa saya??
Kenalin nama saya ASEP SURYAMAN, Aq terlahir ke dunia ini dengan membawa banyak sifat buruk…n aku pun menyadari tapi gak taubat-taubat…Tapi klo masalah penampilan fisik Insya Allah buruk juga sih…ups..iya ya ..gak boleh terlalu merendah…ntar malah jadinya Kufur Nikmat..klo gitu Insya Allah aq orangnya ga buruk-buruk amat kok..(tapi itu menurutku)…klo mo lebih kenal dengan aku …hub aja di

ASEP SURYAMAN_0858 1500 1166.

RESEPSI DIES MAULIDIYAH DI RIVER KIDS

Jangan memuji kecantikan pelangi
Tapi pujilah Allah
Yang menciptakan Langit & Bumi

Jangan percaya
DengaN kata-kata bijakku
Tapi percayalah Firman Allah yang Maha Benar

Jangan masukkan namaku di hatimu
Tapi masukkan nama Allah
Hingga hatimu tenang

Jangan sedih jika cintamu di dustakan
Tapi sedihlah jika engkau dustakan Allah
Jangan pula engkau minta cinta kepada penyair
Tapi mintalah kepada Allah
yg memiliki cinta yg kekal dan sejati

Ya Allah yang Maha Rahman & Rahim
Jangan jadikan hatiku batu yg mengeras
Hingga lupa akan rahmatMu

GURUKU TERCINTA

KETIKA HATI INI BERKATA"

ANDAI KAU TAHU BETAPA SUSAHNYA AKU MEMILIH KATA YANG TEPAT UNTUK MENGAWALI ARTIKEL INI,AKU BINGUNG HARUS MULAI DARI MANA, SEBAGAIMANA BINGUNGNYA SEORANG PEMUDA YANG TIDAK TAU BAGAIMANA CARA MENGAWALI SEBUAH JALAN HIDUP INI.




"Terpujilah wahai engkau Bapak IBu Guruku"
"Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku"

Berbicara mengenai "GURU" atau yang biasa disebut dengan pahlawan tanpa tanda jasa, memang selalu identik dengan katulusan hati. Para "GURU" tidak pernah mengharapkan balas jasa berupa meteri dari murid-muridnya. Padahal tidak sedikit jasa yang berkontribusi membuat kita sampai hidup seperti ini. Menurup aku kebahagiaan seorang "GURU" adalah jika melihat para muridnya berhasil di masa yang akan datang dibalik keberhasilan itu, "GURU "tidak pernah mengharapkan imbalan jasa atau materi dari murid-muridnya yang telah berhasil.
Namun sering kali kita melupakan jasa-jasa para guru tersebut, tak kala kita sudah sukses dalam dunia ini. GURU mungkin cukup puas dengan senyuman ketika "mendengar" anak didiknya sukses dalam karir. Ironisnya kalau ada seorang murid yang berkata "Gue benci kepada "GURU" itu, mungkin itu sudah menjadi kebiasaan seorang murid karena mau nggak mau itulah yang pernah aku denger waktu sekolah dulu mungkin sekarang juga kayak bagitu yach syukur kalau semua pa sadar betapa berjasanya seorang guru buat kita. kalian bisa percaya apa nggak Coba kita renungkan sejenak berfikir dengan pemikiran yang jernih, seandainya di Dunia ini tidak ada "GURU" kalian kita bisa bayangin nggak sich apa yang akan terjadi di dunia ini. Seorang "Guru" sangatlah berperang penting dalam kehidupan kita, Serarang coba kita fikir kalau tidak ada "GURU" apa ada gedung yang tinggi yang hampir mencakar langit,tidak akan ada motor,mobil pokoknya semua bahkan dalam hal pribadi kita contoh yang paling kompleks kita "Pacaran" kita bisa mbayangin nggak sih bagaimana kita pacaran, jangankan kita pacaran mungkin kalau ngak ada guru kita nggak bakalan bisa mengerti apa itu yang disebut dengan cita nggak tahu kan sama aku juga nggak tahu. kemungkinan didunia ini tidak akan tentram, tidak akan indah,hancur berantakan semua orang akan bermungsuhan antara satu sama lain bagaiman tidak kalau dalam diri kita ini tidak tertanam rasa pengertian, kasih sayang, memahami, memilah milah mana yang baik dan mana yang tidak baik buat kita, mana cowok yang ganteng, mana cewek yang cantik dan masih banyak kita nggak akan bisa menghitung semua itu. Semua itu karena "GURU".

Setelah aku merasakan duduk dibangku perkuliahan sama duduk dibangku sekolah sangatlah berdedan antara "GURU" sama "DOSEN". Karena bimbingan "GURU" jauh lebih terasa daripada seorang "DOSEN". kalau "DOSEN" mungkin hanya sebatas mengembangkan kita, namuan "GURU" sangat berjasa dalam membentuk diri kita

PUISI BUAT GURU-GURU KU TERCINTA

INGATANKU TENTANGNYA (GURU)

Senyum indah menghiasi wajahnya ketika ku tatap wajahnya

Hilang dahagaku yang haus akan ilmu

Dia mengisi dengan kesabarannya

Tak pernah kulihat ia mengerutkan wajahnya karena memang disengaja

Kecuali bila ku salah

itu pun tetap dirangkai dengan senyumnya

Dan membuatku percaya

Seolah ia mengatakan “Semoga aku bisa lebih baik dan tak salah lagi!”

Betapa kucintai dia

Layaknya cintaku pada ibu dan ayahku

Dia guruku!

Guru yang ku sayang!

Tak pernah terpikir olehku untuk menyakiti hatinya

Apalagi kecewa atau marah padaku

Layaknya para guru lain yang gila akan kehormatan

Kehormatan yang selalu mereka agungkan tanpa berpikir “apa salahku?”

Apa karena aku terlihat sama dengan pembuat ulah?

Guruku itu memang beda!

Tetap dia yang kusayang walau ada banyak guru dalam hidupku

Dia yang kuharap selalu ada

Dia yang mengajariku sesuatu

Inspirasiku tak luput dari perangainya

Sabar dan bertanggung jawab

Yang tak hanya mengajar dikelas

Di luar pun ia lakukan

Yang mengajariku betapa penting untuk mencintai sesuatu

Sesuatu yang akan membuka jalan terang dalam hidup

Serius dan konsentrasi pada apa yang telah kita pilih

Bertanggung jawab pada pilihan

Itulah ajarannya padaku

Ajaran seorang guru yang paling kusayang


Dalam diri aku yang paling aku benci adalah orang yang tidak mengenal jasa seseorang kepada kita, terutama jasa "Orang Tua".Palagi Seseorang yang membenci "GURU" mudah mudahan kita tidak termasuk orang yang kayak gitu.

Mudah mudahan dengan membaca artikel yang banyak kekurangan ini setidaknya kita bisa mengenang seorang yang paling berjasa dalam hidup kita (AMIN).

Melaui Blog ini aku ucapkan terimakasih yang sebesar-besarya untuk semua GURU-GURU, karena MU lah aku bisa seperti ini.

"YA ALLAH BALASLAH JASANYA DALAM BENTUK YANG LAIN"

AKU INGIN MENCINTAIMU DENGAN SEDERHANA

Kuambil kartu ucapan itu dan kubuka. Sebait puisi membuatku tersenyum.

Aku ingin mencintaimu dengan sederhana

Lewat kata yang tak sempat disampaikan

Awan kepada air yang menjadikannya tiada

Aku ingin mencintaimu dengan sederhana

Dengan kata yang tak sempat diucapkan

Kayu kepada api yang menjadikannya abu. *

MAAF ATAS CINTA

tawa itu hadir…..
senyum itu ada dalam hariku….
kini hilang..
telah musnah semuanya….
bersama kepergianku…darimu….

cinta ini selalu ada….
setia ini akan ada….
bersama kepergianku..
darimu…..

luka ini…
air mata ini…
penyesalan ini…
kan kubawa bersama kepergianku

maapkan aku…
akan kesetiaan ini
akan cinta ini
akan pengertian ini…
akan pengabdian ini
kepadamu…..

maapkan karena keterbatasanku..
karena ketidak sempurnaanku…
maap jika aku pengecut…
karena keterbatasan ini….
hati ini telah terluka (lagi)
terima kasih untuk lukaku
terima kasih buat air mata ini

penyesalan yang teramat sakit
mungkin benar…
semua ini salahku…
karena mencintaimu
karena aku tak pantas untuk dicintai….

pergilah jika dirimu menginginkan…
terbanglah bebas…
kepakkan sayapmu…
karena dirimu telah bebas

jangan pernah ingat luka ini lagi
semuanya terlalu sakit untuk di kenang
jadikan aku kenangan burukmu..

bunuhlah aku dari hidupmu…
seperti dirimu membunuhku…
seperti saat ini….

aku menyesal…
karena ternyata..
semuanya hanya mimpi…

seharusnya aku sadar
seharusnya aku tau diri
tak seharusnya aku mencintaimu
sedalam ini…

lakukan apa yang ingin kau lakukan
aku tak akan mengganggumu lagi…
bersama kepergianku…
dari semuanya…..

hati ini rapuh….
jiwa ini telah mati
karena dirimu….

entah mahkluk apa dirimu…
karena seperti batu
tak punya hati…
tak punya perasaan…

cukup luka ini sampai disini
apa artinya diri ini
tanpa harga diri

semoga dirimu puas…
telah buatku mati karena
kebohonganmu….

aku salah menilaimu..
kukira dirimu sayang..
cinta kepadaku
ingin menjagaku…
tak buatku nangis lagi…

ternyata janji itu……
hanya bisa aku dengar ditelingaku
hanya bisa aku simpan dalam memoriku
janji kini tinggallah janji…

kini aku percaya….
kini aku yakin….
dirimu bukan yang terbaik untukku
ataupun sebaliknya….

sudah cukup semua ini aku lalui(lagi)
aq sudah tidak kuat…
jiwaku rapuh
jiwaku mati….

semoga dapat yang terbaik
yang bisa menerima apa adanya
dirimu……..

maap atas keterbatasanku
dalam menyintaimu..
mungkin kesendirian akan lebih baik…
untukku……juga dirimu….

aku ingin senyumku kembali
seperti dulu…..
entah luka ini sampai kapan
aku menyimpannya

maapkan atas cinta ini
maapkan atas keterbatasan ini
maapkan atas ketidakk sempurnaanku
maapkan…….
dengan kepergianku…
semoga dirimu puas…
dan luka ini..akan terpatri
semoga dirimu tenang tanpaku..
bahagia tanpa diriku
disampingmu……
SELAMANYA…..!!!!